Italiano

Qual è il futuro disegnato dall’Agenda 2030, che prospetta sfide e problemi da affrontare in ambito globale? All’interno di questo scenario quali percorsi proporre a studentesse e studenti per avvicinarli a temi apparentemente così lontani e per far loro capire che li riguardano? Con quali strategie? Costruendo un lessico della cittadinanza condiviso; partendo dal vissuto per allargare lo sguardo a prospettive più ampie.

Nel webinar si propone ai docenti un’attività di “lettura profonda”, che consenta di guidare gli studenti a una rielaborazione non superficiale di una storia. Si tratta dello “Strategia ICW” ideato da Frank Serafini, un organizzatore del pensiero che suddivide le considerazioni su un brano appena letto in tre categorie: le impressioni, le connessioni e le domande. Questo esercizio aiuterà gli studenti a scrivere recensioni, che potranno essere proposte per la pubblicazione su qualcunoconcuicorrere.org.

L’incontro propone una riflessione sulle abilità di lettura e di scrittura, centrali nel curricolo scolastico, soffermandosi su una particolare prospettiva di recupero del piacere del testo e di valorizzazione della creatività espressiva attraverso strategie didattiche mirate.

Nel webinar si passano in rassegna i contributi dei ragazzi del blog qualcunoconcuicorrere all’antologia “Cercatori di stelle”: i “Perché leggere”, brevi frasi che accompagnano i brani dell’unità, che mostrano il punto di vista diretto dei ragazzi, i “Segnalibro”, consigli di lettura che prolungano l’unità di genere o di tema, e gli “Sconfinamenti”, che mettono le unità in dialogo con codici narrativi diversi.

Alcune pratiche per promuovere un approccio integrato alla scrittura.

Per costruire competenze di lettura nei lettori deboli è fondamentale la buona letteratura contemporanea per ragazzi, non già come antitesi ai classici, ma come ponte per giungere a una loro lettura consapevole.

Com’è strutturata la Prova INVALSI di Italiano? Quali sono le novità della somministrazione computer based? Quali connessioni esistono con la certificazione delle competenze? Come progettare il miglioramento a partire dall’analisi degli esiti? Il webinar risponde a queste domande, anche attraverso l’analisi dei processi cognitivo-linguistici implicati dai quesiti.