Rivolto alle/agli insegnanti della scuola primaria
EVENTO IN PRESENZA
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INTERVENTO
Maestre e maestri costruiscono la scuola ogni giorno, la fanno crescere oltre ogni difficoltà, accogliendo e ascoltando i bisogni che ogni mattina entrano in classe. Maestre e maestri fanno crescere ogni bambina e ogni bambino nell’ottica della piena inclusione, coltivando tutte le differenze, gli interessi, le competenze del gruppo classe. Maestre e maestri costruiscono i cittadini di oggi sviluppando il senso civico, il rispetto reciproco, la consapevolezza globale e il senso di responsabilità individuale, per un mondo migliore. Primaria Day ritorna in presenza per valorizzare le voci di maestre e maestri diversissimi tra loro per formazione, punti di vista, pratiche didattiche. Perché solo grazie a una didattica sensibile alle differenze, progettando e valutando con creatività e passione si crescono bambine e bambini competenti, consapevoli e autonomi.
AUTORI
Daniela Lucangeli è Professore Ordinario in Psicologia dell’Educazione e dello Sviluppo (2005) presso l’Università di Padova. Presidente Accademia Mondiale delle Scienze Learning Disabilities (International Academy for Research in Learning Disabilities – IARLD) Sessione Sviluppo (2015); Presidente Nazionale CNIS (Associazione per il Coordinamento Nazionale degli Insegnanti Specializzati e la ricerca sulle situazioni di Handicap); Presidente Comitato Scientifico Polo Apprendimento; Socio di numerose associazioni scientifiche internazionali e nazionali nell’ambito del Developmental Sciences. Prorettrice con delega all’orientamento e tutorato per l’Università degli Studi di Padova per la continuità formativa Scuola-Università-Lavoro ( dal 2007 ad oggi). Le sue principali aree di ricerca sono: i processi maturazionali del neurosviluppo con particolare attenzione al rapporto tra apprendimento ed emozioni. Gli ambiti di ricerca sperimentale in specifico riguardano i trend evolutivi (intelligenza numerica) e difficoltà di apprendimento. È autrice di diverse pubblicazioni di ricerca su riviste peer-reviewed e diversi libri e capitoli di libri. È membro del comitato di redazione di molte riviste specializzate come Journal of Learning Disabilities e referee per molte altre riviste internazionali (Journal of Experimental Child Psychology, Journal of Educational Psychology).
Dario Ianes, docente ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale all’Università di Bolzano. È cofondatore e anima culturale del Centro Studi Erickson, autore di vari articoli e libri, direttore della rivista “Disturbi dell’Apprendimento”.
Elisabetta Garilli, pianista e compositrice, vive a Verona. Diplomata in pianoforte, ha studiato composizione jazz, voce e tecniche di improvvisazione. Esperta di didattica musicale applicativa, dal 1999, con il suo progetto Disegnare Musica, ha portato a 10.000 bambini ogni anno l’insegnamento della musica in orario scolastico e tiene regolarmente corsi di formazione. Cura e realizza varie rassegne di spettacoli educational in collaborazione con artisti, orchestre e teatri di tutta Italia. Scrive racconti musicati per l’infanzia e cura per Carthusia Edizioni la collana Musica disegnata e un po’ strampalata. Nel 2018 ha ottenuto il Premio Rodari e il Premio Procida – E. Morante con Tinotino Tinotina Tinotintintin.
Ginevra Gottardi, esperta di attività storico -artistiche, insieme a Giuditta Gottardi ha fondato il centro di formazione Laboratorio Interattivo Manuale, un atelier dove creatività e didattica si incontrano. Autrice Fabbri–Erickson.
Giuditta Gottardi, insegnante di scuola primaria, insieme a Ginevra Gottardi ha creato il sito Laboratorio Interattivo Manuale, una piattaforma digitale di incontro e discussione sulla didattica attiva per migliaia di insegnanti. Autrice Fabbri–Erickson.
Luciana Favaro ha conseguito il dottorato di ricerca in Linguistica Applicata (specializzazione in Linguistica Educativa) presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. Negli anni successivi, ha continuato la sua collaborazione con l’Università di Venezia come assegnista di ricerca post-doc, come collaboratrice del Centro di Ricerca sull’Insegnamento delle Lingue di Ca’ Foscari e come formatrice di insegnanti. Ha anche lavorato come consulente scientifico nelle sue aree di competenza, in particolare la sensibilizzazione precoce alle lingue straniere e l’educazione linguistica di studenti con disturbi della comunicazione e del linguaggio. È membro di EliCom, il gruppo di ricerca dell’Università di Parma diretto da Michele Daloiso. E’ autrice di pubblicazioni per Erickson e ha contribuito a diversi progetti di Oxford University Press.